HISTORIA UNIVERSAL BANCO DE PREGUNTAS RESUELTAS 2026 DE EXAMEN ADMISIÓN PDF

En la historia del mundo se estudia los sucesos humanos del pasado, en los aspectos económico, social, político e ideológico.

La historia investiga, explica, compara los hechos, procesos y consecuencias de las actitudes humanas.

IMPORTANCIA DE LA HISTORIA

☛ Toda persona necesita conocer su pasado para evitar cometer lo errores que los pueblos anteriores han ejecutado, sea por voluntad propia, por una imposición o dejadez De esta manera, evitan problemas, corrigen desaciertos, mejoran su desarrollo y evitan desgracias

☛ Esta ciencia social brinda los saberes ancestrales, los conocimientos antiguos que los pueblos, en su trayectoria han enfrentado epidemias, han construido portentosas ciudades, han producido alimentos en espacios geográficos complicados La transmisión de todo esto otorga responsabilidad y sapiencia a los pueblos actuales

☛ Permite comprender el presente a partir del pasado y proyectarse al futuro

PREGUNTA 1

Cuna de la humanidad:

A) América

B) África

C) Asia

D) Asia Menor

E) Pekín

Rpta. : "B"

PREGUNTA 2

Este periodo incluye los acontecimientos ocurridos antes de que fuera inventada la escritura:

A) Paleohistoria

B) Historiagrafía

C) Protohistoria

D) Prehistoria

E) Historia

Rpta. : "D"

PREGUNTA 3

Especie humana que pobló América:

A) Homo hábilis

B) Pitecantropus

C) Australopithecus

D) Sinantropus

E) Homo sapiens sapiens

Rpta. : "E"

PREGUNTA 4

¿En qué orden se poblaron los continentes?

A) América – Asia – África – Europa

B) África – Europa – Asia – América

C) África – Asia – Europa – América

D) América – África – Asia – Europa

E) Europa – Asia – Europa – África

Rpta. : "C"

PREGUNTA 5

La hominización es el proceso por el cual:

A) los seres vivos evolucionan.

B) se extinguen las especies.

C) el primate antiguo evoluciona a mono.

D) el primate antiguo evoluciona a hombre.

E) todos luchan por sobrevivir.

Rpta. : "D"

PREGUNTA 6

Al aparecer el excedente de producción surge la escritura, la más antigua fue:

A) la cuneiforme

B) el alfabeto

C) jeroglífica

D) hierática

E) demótica

Rpta. : "A"

PREGUNTA 7

La escritura cuneiforme, “forma de cuña”, fue una invención de los:

A) egipcios.

B) persas.

C) asirios.

D) babilonios.

E) sumerios.

Rpta. : "E"

PREGUNTA 8

Según Cristóbal Keller, la Edad Moderna termina con la:

A) caída de Constantinopla

B) caída del imperio bizantino

C) invención de la rueda

D) revolución francesa –1789

E) caída del imperio macedónico

Rpta. : "D"

PREGUNTA 9

Fueron los primeros historiadores de la Historia Universal:

A) Platón y Aristóteles

B) Herodoto y Platón

C) Herodoto y Tucídides

D) Herodoto y Aristófanes

E) Tucídides y Aristóteles

Rpta. : "C"

PREGUNTA 10

Creó el Estado hebreo, fundo Jerusalén y escribió los Salmos.

¿A qué rey hebreo se refiere el texto?

a) Salomón

b) Samuel

c) David

d) Joroboam

e) Saúl

Rpta. : "C"

PREGUNTA 11

La alianza entre Hiram y Salomón fue muy importante para los fenicios debido a que

a) iniciarían la construcción del templo de Jerusalén.

b) someterían a los egipcios.

c) se les cedería el puerto de Ezion - Geber.

d) fundarían Cartago.

e) el Estado israelita adoraría a Baal.

Rpta. : "A"

PREGUNTA 12

El primer pueblo de Mesopotamia fueron los:

A) sumerios.

B) acadios.

C) caldeos.

D) asirios.

E) arameos.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 13

La literatura de Mesopotamia tenía un objetivo _______ , pero tambien servía para glorificar la vida de sus gobernantes.

A) religioso

B) económico

C) político

D) sociopolítico

E) religioso-económico

Rpta. : "A"

PREGUNTA 14

El mayor aporte de la civilización griega lo encontramos en:

A) el alfabeto.

B) el derecho.

C) la navegación.

D) la democracia.

E) vida Urbana.

Rpta. : "D"

PREGUNTA 15

La civilización griega se desarrollo en el sur de la península de _____ mientras en la región del Ática se desarrolló la ciudad-estado de ______ :

A) Peloponeso - Esparta

B) Balcanes - Atenas

C) Ática - Corinto

D) Itálica - Tesalia

E) Ibérica - Beocia

Rpta. : "B"

PREGUNTA 16

El tipo de construcción conmemorativa romana destacan:

A) los coliseos.

B) los templos circulares.

C) los arcos de triunfo.

D) los panteones.

E) los acueductos.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 17

Primer asentamiento español en América:

A) Isabela

B) Gracias de Dios

C) Santo Domingo

D) fortín Navidad

E) Nombre de Dios

Rpta. : "D"

PREGUNTA 18

Una de las características del Humanismo, ideología burguesa surgida en el siglo XVI, fue

A) la revaloración del individuo y el libre albedrio.

B) la defensa del teocentrismo como idea principal.

C) el uso de la razón como sustento de la teología.

D) que tuvo como uno de sus representantes a Dante Alighieri.

E) que la razón debía desarrollarse aislada de la experiencia.

Rpta. : "A"

PREGUNTA 19

No se establecía en el Tratado de Versalles de 1919:

A) El pago de una gran Indemnización por Alemania

B) La pérdida de Alsacia y Lorena

C) Mantenimiento del II Reich

D) Pérdida de Alemania de sus colonias

E) Limitación para Alemania del número de su ejército

Rpta. : "C"

PREGUNTA 20

Es la clase social que nace con la Revolución industrial:

A) burguesía.

B) nobleza.

C) proletariado.

D) comerciantes.

E) campesinado.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 21

Se considera que el país que inició este proceso de industrialización fue:

A) Alemania.

B) Holanda.

C) Francia.

D) Inglaterra.

E) EE. UU.

Rpta. : "D"

PREGUNTA 22

Primer monarca del II Reich.

A) Guillermo II.

B) Guillermo I.

C) Bismarck.

D) Moltke.

E) Adenauer.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 23

Los soldados de las “Mil camisas rojas” se relacionan con:

A) Garibaldi.

B) Mazzini.

C) Víctor Manuel II

D) Bismarck.

E) Camilo Benso.

Rpta. : "A"

PREGUNTA 24

Alemania al ser derrotada en la I Guerra Mundial, sus colonias fueron repartidas entre:

A) EE.UU. - Inglaterra

B) Francia - Inglaterra

C) Francia – EE.UU.

D) Austria - Hungría

E) Polonia – Austria

Rpta. : "B"

PREGUNTA 25

Al término de la Primera Guerra Mundial, Alemania pierde:

A) Prusia Occidental

B) Los Sudettes

C) Alsacia y Lorena

D) Países Bajos

E) Trentino y Trieste

Rpta. : "C"

PREGUNTA 26

Tratado que firmo Austria después de la Primera Guerra Mundial:

A) Trianon

B) Versalles

C) Neully

D) Saint Germain

E) Sevres

Rpta. : "D"

PREGUNTA 27

La población mayoritaria en Atenas estaba conformada por:

A) eupátridas.

B) esclavos.

C) ciudadanos.

D) extranjeros.

E) demiurgos.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 28

En las guerras del Peloponeso se enfrentaron:

A) Samos - Rodas.

B) Esparta - Atenas.

C) Atenas - Persia.

D) Esparta - Delos.

E) Tracia - Atenas.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 29

El punto de partida del derecho romano se encuentra en:

A) la ley Canuleya.

B) la ley de las Doce Tablas.

C) la ley Frumentaria.

D) la ley Licinia.

E) el Código de Hamurabi.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 30

Relaciona correctamente.

Virgilio: La Eneida

A) Polibio - Vida de los doce Césares

B) Horacio - Metamorfosis

C) Séneca - Los pensamientos

D) Tito Livio - Historia de Roma

E) Suetonio - Odas

Rpta. : "D"

PREGUNTA 31

Ordene cronológicamente las siguientes culturas.

I. Sumerios

II. Griegos

III. Macedonios

IV. Romanos

A) I, II, III, IV

B) II, III, I, IV

C) III, II, I, IV

D) I, II, IV, III

E) IV, II, I, III.

Rpta. : "A"

PREGUNTA 32

La máxima expansión del impero romano se logro con el emperador:

A) Trajano

B) Cómodo

C) Dioclesiano

D) Tito

E) Calígula

Rpta. : "A"

PREGUNTA 33

Pueblo bárbaro que no es germánico:

A) sajones

B) vándalos

C) ostrogodos

D) anglos

E) hunos

Rpta. : "E"

PREGUNTA 34

Implanta el II imperio Frances.

A) Carlos X.

B) Napoleón III.

C) Luis XIX.

D) Luis Felipe I.

E) Luis XVIII.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 35

Científico italiano creador de la Radio:

A) Tesla.

B) Fermi.

C) Mazzini.

D) Marconi.

E) Garibaldi.

Rpta. : "D"

PREGUNTA 36

Napoleón III trato de imponer una monarquía en:

A) Nicaragua.

B) El Salvador.

C) Crimea.

D) México.

E) Italia.

Rpta. : "D"

PREGUNTA 37

Fue considerado como el “Canciller de Hierro”.

A) Guillermo II.

B) Guillermo I.

C) Bismarck.

D) Moltke.

E) Adenauer.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 38

¿Cuál de estos países fue la primera potencia a lo largo del siglo XIX?

A) Francia

B) Inglaterra

C) Alemania

D) Rusia

E) España

Rpta. : "B"

PREGUNTA 39

¿Con qué país sostiene China, en 1839, la llamada Guerra del Opio?

A) Japón

B) Gran Bretaña

C) Corea

D) Rusia

E) Polonia

Rpta. : "B"

PREGUNTA 40

Mao Tse Tung destacó en la política asiática por implantar luego de la revolución un gobierno de carácter____ en _____ .

A) Capitalista - Indochina

B) Capitalista - Corea

C) Socialista - Vietnam

D) Socialista – China

E) Neoliberal - China

Rpta. : "D"

PREGUNTA 41

¿Cuál era el nombre más común para el defoliante que usó el Ejército de EE.UU. durante la Guerra de Vietnam para despejar la vegetación?

A) Código azul.

B) Marea roja.

C) Oro negro.

D) Agente Naranja

E) Gas Lacrimogeno

Rpta. : "D"

PREGUNTA 42

Antes de la Segunda Guerra Mundial, Vietnam era una colonia de este país.

A) China.

B) Italia.

C) Francia.

D) la Unión Soviética

E) Inglaterra

Rpta. : "C"

PREGUNTA 43

¿Quién fue el primer presidente estadounidense en enviar asesores militares a Vietnam del Sur?

A) Franklin D. Roosevelt.

B) Harry S. Truman.

C) Dwight D. Eisenhower.

D) John F. Kennedy

E) Richard Nixón

Rpta. : "C"

PREGUNTA 44

En 1952 mediante un golpe militar en Cuba, ………… llegó al poder, implementando una política pro norteamericana y de obediencia a las decisiones del imperialismo norteamericano, acentuando el grado de semicolonia de la Isla:

A) Fidel Castro

B) Raúl Castro

C) Fulgencio Batista

D) Baptista

E) Jaime Dorticós

Rpta. : "C"

PREGUNTA 45

EEUU para evitar la irradiación de la influencia producida en Latinoamérica por la Revolución Cubana, ejecuto en su política externa:

A) Alianza para Todos

B) Alianza del Desarrollo

C) Alianza para el Progreso

D) Alianza Capitalista

E) OTAN

Rpta. : "C"

PREGUNTA 46

La razón principal por la que Estados Unidos inició la guerra de Vietnam fue

A) comprobar su poderío militar.

B) unificar a Vietnam.

C) evitar el avance del comunismo.

D) incrementar su poderío económico.

E) brindar ayuda a Ho Chi Ming.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 47

Potencia derrotada por los vietnamitas en la batalla de Dien-Bien-Phu y el tratado por el que tuvo que retirarse de la región Indochina:

A) EE.UU-Conferencia de París.

B) Francia - Conferencia de Ginebra.

C) Inglaterra -Armisticio de Panmunjon.

D) EE.UU- Conferencia de Ginebra.

E) Francia - Conferencia de París.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 48

La caída del Muro de Berlín y el fin de la Guerra Fría, inauguró una etapa de profundos cambios en el poder mundial. Este proceso concluye en el paso de un mundo bipolar, con dos grandes potencias en pugna; a otro multipolar caracterizado por

I) la guerra comercial entre EE. UU. y Japón.

II) nuevos conflictos militares, con intereses económicos, religiosos y geopolíticos.

III) la irrupción de China como potencia económica.

A) I, II y III

B) solo I

C) solo III

D) I y III

E) II y III

Rpta. : "E"

PRACTICA RESUELTA

PREGUNTA 1

El paso del Pleistoceno al Holoceno significó una transición climática y la extinción de grandes mamíferos como los mamuts. Esto generó que los hombres primitivos realizaran nuevos desplazamientos con aldeas temporales, practicando el
A) urbanismo con el desarrollo del arte parietal.
B) nomadismo y la elaboración de cerámica.
C) seminomadismo y el cultivo de huertos.
D) sedentarismo en las diversas ciudades-estado.
E) bipedismo y la pesca intensiva y extensiva.
Resolución
SOCIEDADES PRIMITIVAS
El paso del periodo climático del Pleistoceno al Holoceno se produjo alrededor de 10 000 a.C. y condujo a la crisis de la depredación o cacería-recolección nómada. Por ello, los grupos humanos buscaron una nueva forma de supervivencia en la horticultura o cultivo de huertos y esto los llevó al seminomadismo estacional.
Clave C
PREGUNTA 2
En 1807, el monarca Carlos IV de Borbón autorizó a las tropas napoleónicas a atravesar España para invadir Portugal. La decisión real motivó el motín de Aranjuez, que tuvo como consecuencia inmediata:
A) la instalación de las Cortes de Cádiz
B) la formación de la primera Junta Suprema Central
C) la invasión total de España y el inicio de la guerra de la Independencia
D) Su abdicación a favor de Fernando VII
E) el nombramiento de José Bonaparte como rey de España
Resolución
INVASIÓN NAPOLEÓNICA A ESPAÑA (1808-1813)
Antecedentes: En 1806 Napoleón Bonaparte decretó el bloqueo comercial contra Inglaterra. Como Portugal desobedeció, entonces Bonaparte decidió invadirla .
Como Napoleón Bonaparte tenía que atravesar España para invadir a Portugal, en 1807, el rey de España Carlos IV, aconsejado por su ministro Godoy, firma el tratado de Fontainebleau autorizando a Francia a cruzar por España. Napoleón, tras invadir a Portugal, decidió invadir España. Carlos IV fue obligado a abdicar a favor de su hijo el príncipe de Asturias, que subió al trono con el nombre de Fernando VII.
Clave C

PREGUNTA 3
La anexión provocó una crisis diplomática en Europa, ya que Serbia y otros países de los Balcanes se opusieron a la medida. La anexión deterioró las relaciones entre Austria-Hungría y Serbia, lo que contribuyó a la tensión que finalmente llevó a la Primera Guerra Mundial. La anexión fue condenada por la comunidad internacional, y Austria-Hungría fue vista como un agresor. ¿Qué evento desencadenó la crisis de Bosnia en 1908?
A) Anexión de Macedonia por Austria-Hungría
B) Independencia de Serbia
C) Independencia de Turquía
D) Anexión de Croacia por Austria-Hungría
E) Anexión de Bosnia y Herzegovina por Austria- Hungría
Resolución
GUERRAS BALCÁNICAS
La anexión de Bosnia Herzegovina por Austria Hungría en octubre de 1908 tras la declaración de independencia de Bulgaria y en defensa de sus intereses frente a Rusia.
Clave E
PREGUNTA 4
El Humanismo fue un movimiento europeo que se basó en la revalorización de la cultura clásica. ¿Cuál de los siguientes es un autor del Humanismo fuera de Italia?
A) René Descartes
B) Dante Alighieri
C) Pico de la Mirandola
D) Giovanni Bocaccio
E) Erasmo de Rotterdam
Resolución
IDEOLOGÍA BURGUESA
Entre los pensadores del Humanismo, se encuentran los siguientes: René Descartes, filósofo francés que pertenece a la corriente racionalista (esta es posterior al Humanismo); Dante Alighieri, escritor italiano que antecedió a dicho movimiento; Pico de la Mirándola, filósofo humanista italiano reconocido por su obra De la dignidad humana; Giovanni Bocaccio, literato italiano humanista que destaca por su obra Decamerón; y, finalmente, Erasmo de Rotterdam, pensador holandés conocido por su obra Elogio de la locura y por su crítica a la Iglesia católica.
Clave E

PREGUNTA 5
¿Cuáles fueron los lugares de América donde se realizó el mercantilismo capitalista y el monopolio exclusivista de España?
A) Puerto del Callao y Valparaíso
B) Puerto de Sevilla y Cádiz
C) Feria de Panamá y de Lima
D) Puerto de Veracruz y Portobello
E) Feria de Cartagena y México
Resolución
COMERCIO COLONIAL
Durante el período del mercantilismo capitalista y el monopolio exclusivista español, los puertos de Veracruz y Portobello cumplieron roles fundamentales.
• Puerto de Veracruz: Era el principal puerto en el golfo de México, crucial para el comercio entre la Nueva España (México) y España. Los productos y riquezas de la Nueva España, incluidos los metales preciosos, eran embarcados desde Veracruz hacia Sevilla y luego Cádiz, siguiendo el sistema de flotas y galeones.
• Puerto de Portobello: Situado en la costa caribeña de Panamá, Portobello era famoso por sus ferias, donde se intercambiaban productos de Perú y otros lugares de América del Sur. Los bienes llegaban desde el Pacífico, cruzaban el istmo de Panamá y eran embarcados en Portobello para su envío a España. Estos puertos eran vitales para el mantenimiento del sistema de monopolio comercial que aseguraba que España controlara todas las riquezas provenientes de sus colonias americanas.
Clave D
PREGUNTA 6
«La Historia es maestra de vida» reza la expresión del pensador y político romano Cicerón. Hace referencia a una de las funciones que él atribuía a la Historia. Según esta proposición, el conocimiento de los hechos históricos
A) evita cometer los mismos errores del pasado.
B) es un conocimiento que se proyecta al futuro.
C) explica el devenir de la historia de los pueblos.
D) identifica los hitos más importantes de la vida.
E) proporciona lecciones equívocas para gobernar.
Resolución
HISTORIOGRAFÍA - CICERÓN
Para Marco Tulio Cicerón, la Historia no era una disciplina puramente científica o descriptiva, sino una rama de la retórica con fines formativos. La expresión Historia est magistra vitae (La historia es maestra de la vida) postula que el pasado es un repertorio de ejemplos morales, militares y políticos.
Al ser «maestra», la historia cumple una función ejemplarizante. El conocimiento de los errores y aciertos de los antepasados permite al gobernante y al ciudadano actuar con prudencia (phronesis), evitando repetir las desgracias o los fallos estratégicos del pasado. Esta concepción se aleja de la visión científica actual, pues se centra en la utilidad práctica y moral del relato histórico.
Clave A
PREGUNTA 7
Respecto de los imperios coloniales de la segunda mitad del siglo XIX que ocuparon territorios del África, Asia y Oceanía, relaciona las formas de dominación colonial con su principal característica.
I. Estatuto de dominio
II. Protectorado
III. Colonias de explotación
a. La potencia industrial anexaba el territorio para una mejor explotación de los recursos naturales y la mano de obra. No había autonomía política: la metrópoli ejercía un gobierno directo.
b. Utilizado por los ingleses, fue el mecanismo preferido por sus inmigrantes debido a que disfrutaban de cierta autonomía de gobierno local, contando con sus propios organismos que los representaban.
c. Fue usado por los franceses; las autoridades políticas locales podían mantener un gobierno propio, aunque administrado indirectamente por la metrópoli.
A) Ia, IIc, IIIb
B) Ia, IIb, IIIc
C) Ib, IIa, IIIc
D) Ic, IIa, IIIb
E) Ib, IIc, IIIa
Resolución
IMPERIALISMO
Durante la segunda mitad del siglo XIX, las potencias europeas extendieron su dominio sobre vastos territorios de África, Asia y Oceanía. Para controlar estos espacios, aplicaron diversas formas de dominación colonial, según sus intereses económicos y políticos.
Ib. El estatuto de dominio fue utilizado por los ingleses, gozaban de una considerable autonomía en la política interna, con instituciones propias, aunque mantenían lazos de lealtad con la corona
IIc. El protectorado fue utilizado por los franceses, era un sistema de control indirecto donde el gobierno local seguía existiendo, pero la metrópoli manejaba la política exterior y militar.
IIIa. La potencia anexaba el territorio de la explotación de los recursos naturales y la mano de obra, era un dominio total centrada en la extracción económica y la supresión de la autonomía local.
Clave E
PREGUNTA 8
En consideración de lo que dicen los estudios sobre las características históricas del trabajo, vincule las columnas.
I. Siervo
II. Obrero asalariado
III. Esclavo
IV. Aprendiz
a. Trabajador libre que labora a cambio de una remuneración mayormente pagada en dinero.
b. Trabajador semilibre bajo un régimen de capacitación que se extiende innecesariamente en el tiempo.
c. Trabajador no libre, propiedad de otra persona, sin remuneración; solo se atienden sus necesidades elementales.
d. Trabajador semilibre que labora para su señor a cambio de usufructuar un lote de tierras o pastos para sostenerse él y su familia.
A) Id, IIa, IIIc, IVb
B) Ib, IIc, IIIa, IVd
C) Ic, IId, IIIa, IVb
D) Ib, IIa, IIIc, IVd
E) Id, IIb, IIIa, IVc
Resolución
LA EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS DE TRABAJO O MODOS DE PRODUCCIÓN
En la historia, las formas de trabajo se diferencian por el grado de libertad o subordinación del trabajador, desde la esclavitud y la servidumbre hasta el trabajo asalariado.
I Siervo (d): En el sistema feudal, el siervo no era un esclavo (tenía cierta libertad jurídica), pero estaba ligado a la tierra. Trabajaba las tierras del señor y, a cambio, se le permitía usufructuar una parcela (manso) para su propio sustento y el de su familia.
II. Obrero asalariado (a): Es la figura típica del capitalismo. El trabajador es jurídicamente libre y vende su fuerza de trabajo en el mercado a cambio de un salario, generalmente monetario.
III. Esclavo (c): Es el grado más bajo de la escala social en la antigüedad. El trabajador es considerado un objeto o «instrumento parlante», propiedad de un amo, y solo recibe lo mínimo para sobrevivir (comida y refugio).
IV. Aprendiz (b): Típico de los gremios medievales. Era un trabajador joven que estaba bajo la tutela de un maestro. El régimen de aprendizaje a veces se extendía más de lo necesario para que el maestro pudiera aprovechar la mano de obra barata antes de que el aprendiz ascendiera a oficial.
Clave A

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