PLAN DE REDACCIÓN PREGUNTAS RESUELTAS DE INGRESO UNIVERSIDAD

Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que el sentido global del texto sea coherente.

PREGUNTA 1

LA FENOMENOLOGÍA DE HUSSERL

I) El ser humano percibe una realidad diferente dependiendo de su forma de vida.

II) La fenomenología fue desarrollada por el filósofo alemán Edmund Husserl.

III) Husserl invita al ser humano a distanciarse de la forma usual de pensar la realidad.

IV) Su objetivo fue investigar la realidad de un modo diferente al método científico.

V) Por ende, lo que cada persona vive es comprendida por ella como su verdad absoluta.

A) III - II - IV - I - V

B) II - III - IV - I - V

C) II - IV - III - V - I

D) II - IV - III - I - V

E) IV - III - II - V - I

Resolución

El ejercicio inicia con el enunciado II, que presenta el tema del ejercicio, sigue el enunciado III, que plantea el postulado de Husserl, posteriormente sigue el enunciado IV, en el que se plasma el objetivo de Husserl en ese postulado, finaliza con los enunciados I y V, en los que se plantea la percepción diversa del ser humano respecto a la realidad.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 2

LA LUZ DE LA LUCIÉRNAGA

I. Su secreto radica en una reacción química que tiene lugar en los fotocitos.

II. La luciérnaga vive en zonas tropicales y templadas de nuestro planeta.

III. La luciferina se mezcla con el oxígeno bajo la acción de la enzima luciferasa.

IV. Dicha reacción genera luz fría, llamada así porque prácticamente no emite calor.

V. Se caracteriza por los destellos de luz que emite para atraer a su pareja.

A) V - II - I - IV - III

B) II - V - I - III - IV

C) I - IV - III - V - II

D) II - V - III - I - IV

E) III - II - V - I - IV

Resolución

El texto resultante ha de iniciar con la ubicación de la luciérnaga; seguido de una peculiaridad vinculada con la atracción de pareja y la luz; luego, el secreto de la reacción que permite la atracción; el proceso interno de esta reacción química; y el resultado final, que es la generación de luz por parte de la luciérnaga.

Clave B

PREGUNTA 3

NUEVA REVOLUCIÓN: LOS NEUTRINOS

I) También son creados por las interacciones de los rayos cósmicos al chocar con la atmósfera.

II) El 23 de setiembre de 2011, un grupo de físicos italianos anunció al mundo que las partículas subatómicas llamadas neutrinos habían roto la velocidad de la luz.

III) En 1931, el físico austríaco Wolfgang Pauli predijo la existencia de los neutrinos, partículas que tienen masa extremadamente ligera.

IV) Además, de forma artificial, pueden obtenerse en las centrales nucleares y en los aceleradores de partículas.

V) Estas son partículas verdaderamente singulares, porque se producen a partir de las reacciones de fusión nuclear que se generan al interior del Sol.

A) IV - III - V - II - I

B) IV - I - III - V - II

C) I - IV - III - II - V

D) IV - I - III - II - V

E) III - II - V - I - IV

Resolución

El enunciado III refiere a la predicción que realizó Wolfgang Pauli en relación a los neutrinos. Luego, la idea II continúa con la confirmación de la existencia de ellos a partir de la investigación de un grupo de físicos italianos. A continuación, las oraciones V y I se detallan la singularidad de los neutrinos en relación a su elaboración natural: la fusión nuclear al interior del Sol y la interacción de los rayos cósmicos al impactar contra la atmósfera. Finalmente, la IV propone otra forma de producción: la artificial.

Rpta. : "E"

PREGUNTA 4

LA BATALLA DE AYACUCHO

I. Respuesta independentista: despliegue estratégico en las faldas del cerro Condorcunca

II. Repliegue y rendición de las fuerzas de Canterac y rendición del virrey José de la Serna

III. Contraataque del ejército independentista, comandado por Antonio José de Sucre

IV. Movilización de las fuerzas realistas lideradas por Canterac hacia la pampa de Ayacucho

V. Inicio de las acciones: ataque de los realistas al amanecer del 9 de diciembre de 1824

A) IV - I - II - V - III

B) IV - I - V - III - II

C) IV - I - III - II - V

D) IV - V - II - I - III

E) IV - I - III - V - II

Resolución

La secuencia correcta de los enunciados sobre la batalla de Ayacucho es B) IV - I - V - III - II. La secuencia lógica es la siguiente:

IV. El texto debe comenzar con la movilización de las fuerzas realistas, lideradas por Canterac, hacia el campo de batalla.

I. Sigue la respuesta de las fuerzas independentistas, que se posicionaron estratégicamente.

V. Después, se describe el inicio de la batalla con el ataque de los realistas.

III. A continuación, se detalla el contraataque del ejército independentista, que cambia el curso de la batalla.

II. Por último, se concluye con la rendición de las fuerzas realistas y del virrey, que es el desenlace del evento.

Clave B

PREGUNTA 5

EL AGUA EN EL CUERPO HUMANO

I) El balance hídrico cotidiano comporta pérdidas cutáneas y pulmonares.

II) Otros tipos de pérdida son las urinarias y fecales.

III) El agua equivale al 60 y 70% del peso del hombre.

IV) La compensación se logra con el agua de los alimentos y bebidas.

V) El agua es el principal constituyente de los seres vivos en cuanto a masa y volumen.

A) III - IV - V - II - I

B) V - III - I - II - IV

C) IV - I - III - V - II

D) I - II - V - IV - III

E) III - V - IV - I - II

Resolución

El ejercicio inicia con el enunciado V en donde se define el agua como el principal constituyente de los seres vivos, prosigue el enunciado III en donde se da a conocer el porcentaje de agua que contiene el ser humano, luego siguen los enunciados I y II en donde se plantea las pérdidas del recurso hídrico, y finaliza con el enunciado IV en donde se expresa la manera cómo se compensa dicha pérdida.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 6

Defensa de la tierra en la Amazonía

I) Nadie mejor que ellos para saber cómo usufructuar las riquezas de la tierra.

II) Inclusive nosotros saldremos ganando.

III) La defensa de la tierra por los pueblos indígenas de la Amazonía ha generado opiniones contrapuestas.

IV) Si son tan pocos para qué quieren tanto territorio , dicen unos.

V) Hay quienes señalan que si la han cuidado hasta ahora , es justo que la aprovechen.

A) II–IV–III–I–V

B) I–III–II–V–IV

C) IV–II–V–III–

D) III–IV–V–I–II

E) V–II–IV–I–III

Resolución

III) La tesis de la defensa de la tierra por los pueblos indígenas ha generado opiniones contrapuestas.

IV) Opinión en contra: por ser muy pocos.

V) Opinión a favor: señalan que si la han cuidado hasta ahora , deben aprovecharla.

I) ¿Quiénes saben mejor que nadie cómo usufructuar las riquezas de la tierra?

II) De esta manera todos resultan beneficiados.

La secuencia es de tipo expositivo- argumentativo.

Rpta. : "D"

PREGUNTA 7

El alcoholismo

I) Ciertos individuos podrían estar condicionados al alcoholismo.

II) El abuso del alcohol es devastador para la salud personal y social.

III) Existiría una propensión cultural y biológica en su desarrollo.

IV) El alcohol es la droga psicoactiva más usada en el mundo.

A) II–III–I–IV

B) II–IV–I–III

C) III–IV–II–I

D) I–IV–II–III

E) IV–II–I–III

Resolución

IV) El alcohol: uso social en el mundo.

II) Consecuencia de su consumo.

I) ¿Cómo el alcoholismo condiciona al individuo?

III) Propensión cultural y biológica de los individuos consumidores de alcohol.

Rpta. : "E"

PREGUNTA 8

Historia del azúcar de caña:

I) Los árabes fueron los primeros en usar el azúcar de caña.

II) Los principales productores de azúcar son Brasil , China , Cuba , EE.UU. y la India.

III) Posteriormente , en México fue introducida por Hernán Cortés.

IV) Cristóbal Colón la llevó a las Antillas.

A) I-III-II-V

B) II-IV-III-I

C) I-II-III-IV

D) I-IV-III-II

E) IV-III-I-II

Resolución

En el texto cuyo título es ‘‘Historia del azúcar de caña’’ plantea la siguiente secuencia lógica:

I : Su origen

IV : Quien lo lleva a las Antillas : Cristóbal Colón

III : Quien lo lleva a México : Hernán Cortés

II : Su produccion actual

Rpta. : "D"

PREGUNTA 9

El concepto y la imagen:

I) La imagen es individual y concreta.

II) Diferencias entre concepto e imagen.

III) El concepto es general y abstracto.

IV) El concepto: noción e ideal de los objetos.

A) II-IV-I-III

B) II-IV-III-I

C) IV-III-I-II

D) II-III-I-IV

E) III-I-II-IV

Resolución

En el plan ‘‘El concepto y la imagen’’ describe las características que los diferencian , partiendo de ello siguimos este orden:

II : Diferencia concepto de imagen

IV : Define el concepto

III : Rasgos del concepto

I : Rasgos de la imagen

Rpta. : "B"

PREGUNTA 10

Las artes liberales de la Edad Media

I) Durante buena parte de la Edad Media , los estudios básicos se conocieron con el nombre de artes liberales.

II) El quadrívium estaba constituido por las ciencias reales , que eran la aritmética , la geometría , la música y la astronomía.

III)El trívium comprendía las ciencias sermocinales , a saber: la gramática , la retórica y la dialéctica.

IV) Transmitidos por Casiodoro y por San Isidoro de Sevilla , fueron siete en total , divididas en dos grupos: el trívium y el quadrívium.

V) Unas tenían carácter propedéutico: las obras contenían el conocimiento que se había podido preservar , transmitido sin cedazo crítico alguno.

A) IV-I-V-II-III

B) IV-I-V-III-II

C) I-IV-III-II

D) I-IV-III-II-V

E) I-III-II-IV-V

Resolución

El tema , presenta el siguiente orden lógico:

I : Artes liberales : su definición y contexto

IV : Su división

III : Un primer grupo: trivium

II : Un segundo grupo: quadrivium

V : Conclusión de la división

Rpta. : "D"

PREGUNTA 11
Angustia económica
1. Por lo tanto, es urgente padre mío, que me envíes parte del dinero que dejó mi abuelo para mis estudios superiores, lo necesito con urgencia.
2. Aunque prefiero caminar tres kilómetros para llegar hasta la universidad para sentir el llanto de mi desventurado estómago.
3. Y por allí justamente el frío y la lluvia ingresan a mis pies, ocasionalmente esta gripe que ya tiene cuatro días y parece no querer marcharse.
4. Pero esto solo ha logrado que las suelas de mis viejos zapatos enseñen, a través de un agujero, el color de mis gruesas medias invernales.
5. No sabes lo desesperante que es no tener nada que llevar al estómago, que renuente al ayuno protesta con insistencia. El orden correcto de los enunciados es:
A) 2, 3, 4, 1, 5
B) 4, 5, 2, 1, 3
C) 5, 2, 1, 3, 4
D) 2, 4, 1, 5, 3
E) 5, 2, 4, 3, 1
Resolución
Deducimos que el orden correcto del plan de redacción es 5, 2 ,4, 3, 1.
El tema central del ejercicio trata sobre la angustia económica. Inicia con la oración 5, presenta el problema de no tener que comer. Sigue la oración 2, que señala el problema de tener que caminar por kilómetros para estudiar. Continua la oración 4, las consecuencias de caminar tanto: daño en sus zapatos. Prosigue la oración 3, el efecto de los zapatos dañados. Finaliza con la oración 1, petición de dinero por necesidad.
Rpta. : "E"
PREGUNTA 12
Género lírico
1. La rima y sus clases
2. La métrica
3. El ritmo y sus clases
4. Elementos de la versificación
5. Ley de acentos finales
6. El verso
El orden del plan de redacción es:
A) 4, 1, 2, 3, 5, 6
B) 6, 1, 2, 3, 4, 5
C) 6, 4, 1, 3, 2, 5
D) 1, 2, 3, 4, 5, 6
E) 6, 4, 2, 3, 1, 5
Resolución
El orden correcto del plan de redacción es 6, 4 ,1, 3, 2, 5. El tema del ejercicio trata sobre el género lírico, por eso, iniciamos con la oración 6. Esta oración presenta al verso dentro del género lírico. Sigue la oración 4, los elementos del verso. Continúa la oración 1, pues alude al primer elemento a explicar: la rima. Prosigue la oración 3, el ritmo. Y termina con las oraciones 2, la métrica, y la 5, la ley de acentos finales que nos permite saber la extensión de un verso.
Rpta. : "C"

PREGUNTA 13

Desarrollo de la ciencia física:

I) La ley de la caída de los cuerpos.

II) Teoría de la relatividad.

III) Leyes del movimiento planetario.

IV) Teoría , general de Ia gravedad.

A) I-III-IV-II

B) III-I-IV-II

C) II-III-I-IV

D) II-I-III-IV

E) III-IV-II-I

Resolución

Se expone los aportes de la física que han ido sucediendo en la historia , cuyo orden cronológico serían:

III : Kepler y el movimiento planetario

IV : Galileo y la caída de los cuerpos

II : Newton y la gravedad

I : Eistein y la relatividad

Rpta. : "E"

PREGUNTA 14

Elija la alternativa que contenga la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que la estructura del texto sea adecuada.

LA PENICILINA: DESCUBRIMIENTO Y APLICACIÓN

I. Observación casual de Alexander Fleming: crecimiento de un hongo que inhibía bacterias

II. Uso de la penicilina durante la Segunda Guerra Mundial para tratar infecciones en soldados

III. Purificación y producción masiva de la penicilina por Howard Florey y Ernst Boris Chain

IV. Reconocimiento con el Premio Nobel de Medicina en 1945 para Fleming, Florey y Chain

V. Conclusión inicial: el hongo Penicillium notatum como agente antibacteriano

A) I - V - III - II - IV

B) I - III - V - II - IV

C) V - I - III - II - IV

D) I - V - II - III - IV

E) V - I - II - III - IV

Resolución

El ejercicio se resuelve por el criterio de cronología. Todos los enunciados se suceden unos a otros en el tiempo. Primero, el descubrimiento de la penicilina y su purificación (I - V - III), su aplicación (II) y su reconocimiento (IV).

Clave A

PREGUNTA 15

El valor social de la familia:

I)Hay que aprovechar su dinámica y complejidad para destacar su rol informativo.

II)Se requiere comprender su realidad y dinámica histórica.

III) Ella tiene una realidad compleja y diversa.

IV)Es una unidad activa y dinámica de formación y socialización.

A) II-III-I-IV

B) I-III-IV-II

C) IV-II-III-I

D) IV-III-I-II

E) I-IV-II-III

Resolución

El plan ‘‘El valor social de la familia’’ menciona puntos principales relacionados a la familia. La secuencia lógica sería:

IV : Definición.

II : Importancia de su realidad y actividad.

IIII : Realidad compleja y diversa de familia.

I : Resultado final : aprovechar para su rol formativo.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 16

Elija la alternativa que contenga la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que la estructura del texto sea adecuada.

VOLVER AL FUTURO 2

I. El protagonista se encuentra con el Dr. Brown, quien convirtió un auto DeLorean en un medio para viajar en el tiempo.

II. El filme Volver al futuro 2 se rodó a fines de la década del ochenta.

III. El científico lo persuade de que suban al vehículo para resolver un problema urgente.

IV. Volver al futuro constituye una trilogía de ciencia ficción dirigida por Robert Zemeckis y producida por Steven Spielberg.

V. La película comienza con la aparición de los personajes de Marty McFly y Jennifer Parker.

A) II - V - I - III - IV

B) IV - II - I - V - III

C) IV - II - V - I - III

D) II - IV - V - I - III

E) IV - I - III - II - V

Resolución

El ejercicio se resuelve por el criterio de generalidad. Empieza hablando de la película y, luego, va entrando en detalles de la producción y los personajes.

Clave C

PREGUNTA 17

Guerras entre Incas y Chancas

I) Pachacútec con la victoria sobre los Chancas , se apoderó de la meseta del Collao o Colla , el gran emporio ganadero de los Collas.

II) No se sabe a ciencia cierta por qué se enfrentaron los Incas y los Chancas.

III) La desconfianza fue talvez la probable causa , pues se sabe que vencidos los Chancas comenzó la expansión Inca.

IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur por los Collas y al Norte por los Chancas.

A) II-IV-III-I

B) IV-I-III-II

C)I-II-IV-III

D) II-IV-I-III

E) IV-II-III-I

Resolución

El orden lógico del tema ‘‘Guerra entre

Incas y Chancas’’ tiene la siguiente estructura:

IV) Conflicto entre Collas y Chancas.

II) Cuestionamiento del conflicto.

III)Primeras suposiciones del conflicto: desconfianza (antecedente).

I) Conclusión: Victoria inca y despojo de bienes (consecuente).

Rpta. : "E"

PREGUNTA 18

La escritura de un cuento

I) Elegir los medios y las técnicas necesarias para configurar la historia.

II) Redactar progresivamente cada una de las secuencias.

III) Afinar el estilo , corregir la ortografía y ajustar la coherencia interna.

IV) Concebir una historia cuyo argumento sea atractivo y coherente.

V) Determinar el carácter de los personajes y el espacio.

A) I-II-V-IV-III

B) IV-V-I-II-III

C) III-II-IV-V-I

D) IV-V-II-I-III

E) IV-I-II-III-V

Resolución

En el tema ‘‘La escritura de un cuento’’ la secuencia lógica es:

IV) Seleccionar un argumento.

V) Determinar personalidad de personajes , lugar y espacio.

I) Medios que contribuyan a definir y componer la obra.

II) Realización y redacción.

III) Reajuste de estilo , ortografía , redacción , etc.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 19

Elija el orden correcto para que el texto sea coherente y cohesivo.

I. Asimismo, esta era tecnológica no solo ha favorecido una mejora en la calidad de los servicios, sino un aumento espectacular en la diversidad de los mismos. II. A lo largo de la historia, las revoluciones tecnológicas e industriales han desempeñado un papel crucial, lo que influye en el desarrollo de la sociedad y de sus individuos. III. Entre estas, la revolución tecnológica ha marcado el devenir del hombre reconocido como entidad social y cultural. IV. Por esto, la llegada de la era digital y, con ella, de las nuevas tecnologías, ha generado un crecimiento tecnológico sin precedentes. V. Este fortalecimiento de los servicios ha impactado de manera positiva en los diferentes ámbitos de la humanidad: económico, salud, educación, entre otros.

A) III - IV - I - V - II

B) II - III - IV - I - V

C) II - V - I - III - IV

D) III - II - I - V - IV

E) II - III - I - IV - V

Resolución

Presenta una estructura de lo general a lo particular. Empieza con la introducción, luego cómo estas han marcado el devenir del hombre; aterriza con la era digital; después la presencia del conector asimismo y concluye con el fortalecimiento de los servicios.

Clave B

PREGUNTA 20

La comunicación

I) El teléfono es uno de los medios más eficaces y rápidos para la comunicación verbal.

II) El contenido de la comunicación está dado por los diversos mensajes que usan diversos códigos.

III) A veces el teléfono puede tener fallas técnicas que afectan la fidelidad de los mensajes.

IV) Las personas , en la vida personal y social , necesitan comunicarse permanentemente con otras.

V) Las fallas comunicativas influyen en la actuación y en las relaciones humanas.

A) V-I-III-IV-II

B) IV-I-III-II-V

C) IV-II-V-I-III

D) IV-V-II-I-III

E) V-III-II-I-IV

Resolución

Podemos seguir la secuencia lógica:

IV) Presentación del tema: la comunicación.

II) Partes que corresponden o entran a actuar.

V) Pro y contra de la comunicación.

I) Problemas en las líneas de comunicación: el teléfono.

III) Obstáculos para transmitir información por teléfono.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 21

Elija el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el texto sea coherente y cohesivo.

I. Luffy lidera la embarcación de los Sombreros de Paja, conocidos como los mugiwaras. II. Verbigracia, en el 2025 frente al caos político, la Generación Z alzó la bandera pirata de los mugiwaras en señal de protesta. III. Aunque no lo parezca, One Piece esconde una serie de ideas políticas cercanas al anarquismo y la libertad. IV. Hasta la fecha, nueve son los miembros que acompañan al autodenominado futuro rey de los piratas. V. One Piece es un anime que narra las aventuras de Luffy y su tripulación.

A) V - I - IV - III - II

B) V - I - IV - II - III

C) I - V - IV - II - III

D) I - V - IV - III - II

E) I - II - III - IV - V

Resolución

El orden lógico es el siguiente:

V. (Presentación del objeto): One Piece es un anime... funciona como la introducción necesaria, definiendo qué es lo que se va a analizar antes de entrar en detalles.

I. (Definición del núcleo narrativo): Una vez definido que es un anime, el enunciado Luffy lidera la embarcación de los Sombreros de Paja... presenta al protagonista y su grupo, quienes son el motor de la historia.

IV. (Detalle descriptivo): La oración Hasta la fecha, nueve son los miembros... complementa a la anterior (I), aportando un dato específico sobre la tripulación de Luffy y su meta de ser el rey de los piratas.

III. (Transición al trasfondo): Aunque no lo parezca, One Piece esconde una serie de ideas políticas... da un salto del dato técniconarrativo hacia el análisis profundo o simbólico de la obra (anarquismo y libertad).

II. (Ejemplificación y cierre): Verbigracia, en el 2025 frente al caos político... se utiliza un ejemplo de la vida real (el uso de la bandera por la Generación Z) para validar la tesis planteada en la oración III.

Clave A

PREGUNTA 22

Simbolismo del color

I) Influencia emocional del color en la cotidianeidad de los seres vivos.

II) El prisma y la relación de los colores y la luz natural.

III) El color y su vinculación simbólica con los conceptos místicos.

IV) Captación humana de las propiedades físicas del color en el entorno.

V) El color como signo de la relación universal entre los mundos moral y físico.

A) II-I-IV-V-III

B) V-III-II-IV-I

C) III-II-IV-I-V

D) II-IV-I-V-III

E) IV-II-III-V-I

Resolución

La estructura lógica del texto titulado ‘‘Simbolismo del color’’ es:

V) Presentación: simbolizar el color.

III) Concepción: vinculaciones del color

II) Especificaciones y casos particulares: el prisma.

IV) Influencia en el ser humano por la percepción.

I) Efectos y consecuencias de esta influencia en el ser humano.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 23

JHON DEE Y EL IMPERIO BRITÁNICO

I) El término acuñado obedecía a su afán por el control de los mares.

II) Fue el filósofo personal y asesor de la reina Isabel I.

III) Como asesor, aconsejó a su majestad sobre su coronación.

IV) Jhon Dee fue un respetado matemático y geógrafo.

V) Jhon Dee acuñó el término «Imperio británico».

A) V - III - I - IV - II

B) IV - II - I - V - III

C) IV - II - III - V - I

D) V - II - III - I - IV

E) IV - V - II - III - I

Resolución

El texto introduce al personaje Jhon Dee en la idea IV. Luego, se explica la relación laboral con la reina Isabel I en los enunciados II y III. Posteriormente, se añade la vinculación entre Jhon y la acuñación del concepto “Imperio Británico”. Finalmente, la oración I explica que dicho término alude al fanatismo por el control de los mares.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 24

La especie de mayor éxito

I) Ella le hace capaz de conocer , controlar sus impulsos y transformar los recursos naturales según sus necesidades.

II) Para ello ha diseñado etapas básicas como la exploración espacial y la búsqueda de un ambiente donde pueda realizar una vida similar a la terrestre.

III) El hombre , representante de la máxima expresión de la naturaleza , debe a la evolución el ser la especie de mayor éxito sobre la Tierra.

IV) También se ha permitido salir de su propio planeta en busca de nuevos recursos en el espacio sideral.

V) Su capacidad craneana es un indicador de cómo su afán de sobrevivir le impuso la necesidad de incrementar su inteligencia.

A) III-V-I-IV-II

B) III-V-I-II-IV

C) III-V-IV-I-II

D) V-III-I-II-IV

E) V-III-I-IV-II

Resolución

En este texto cuyo título es ‘‘La especie de mayor éxito’’ podemos encontrar la siguiente secuencia lógica:

III) Planteamiento del tema: el hombre como máxima expresión de la naturaleza.

V) Característica particular: capacidad craneana.