EXAMEN FINAL CEPRE UNAC DE INGRESO DIRECTO POR LA PRE CALLAO 2027 RESUELTO CLAVES DE RESPUESTAS DEL CENTRO PREUNIVERSITARIO 2026 PDF

PREGUNTA 1

Completa adecuadamente la siguiente oración:

Antiguamente, viajar en carretera seguramente era más incómodo que ahora _____ estos medios de transporte tenían cierto aire romántico que no poseen los carros modernos.

A) sin embargo

B) ya que

C) en conclusión

D) por consiguiente

E) naturalmente

Resolución

La oración me exige un conector adversativo pues hay oposición de ideas por lo tanto la respuesta es sin embargo.

Rpta.: "A"

PREGUNTA 2

Marque los conectores lógicos que correspondan:

______ la educación se configura como un derecho fundamental ______ como un servicio público, tiene ______ una relación de conexidad con otros derechos fundamentales del ser humano.

A) Aunque - incluso - así

B) Si - también - pues

C) Si bien - y - además

D) O - o - por lo tanto

E) Mientras - y - dado que

Resolución

En el primer espacio se requiere el conector concesivo si bien para señalar que pese a ser la educación un derecho fundamental implica necesariamente otros derechos. En el segundo, el conector aditivo y para adicionar que la educación, aparte de ser un derecho fundamental, también es un servicio público. Por último otro conector aditivo además para agregar la idea que aparte de ser un servicio público también tiene conexión con otros derechos fundamentales del ser humano.

Rpta. : "C"

PREGUNTA 3

A partir del título, determine la secuencia lógica correspondiente de:

La identificación con las ciudades

I) Los cambios introducen modificaciones tanto en las calles , plazas o servicios , como en los aspectos subjetivos.

II) La ciudad también está dentro del ciudadano , en sus sentimientos y en la forma como la percibe y la explica.

III) Las ciudades son elementos de identificación y no sólo lugares en los que se vive y se transita a diario.

IV) Estos aspectos deben tenerse en cuenta al proyectar cambios para una ciudad.

A) II – IV – III – I

B) III – II – I – IV

C) IV – I – III – II

D) I – IV – II – III

E) I – II – IV – III

Resolución

El ejercicio trata sobre lo que llega a significar una ciudad para las personas.

El esquema que da una secuencia lógica es:

(IIl) Define el significado sentimental de una ciudad para el hombre.

(II) Precisión del significado de ciudad.

(I) Las consecuencias de los cambios en una ciudad tanto en lo material como espiritual.

(IV) Conclusión (estos aspectos): todo lo que se debe tener en cuenta al modificar una ciudad.

Rpta. : "B"

PREGUNTA 4

Indique la oración que debe ser eliminada:

(I) Las finanzas norteamericanas encuentran en la gente un elemento importante de producción y agotamiento de riqueza.

(II) La población proporciona a los negocios estadounidenses tanto la fuerza laboral como la consumidora.

(III) Gracias a la inmigración , la población estadounidense aumentó rápidamente durante los siglos XIX y XX.

(IV) La población creció con la prontitud necesaria para proporcionar una corriente continua de trabajadores.

(V) Sin embargo , su crecimiento no fue suficiente como para arrollar la capacidad de la economía.

A) III

B) I

C) V

D) IV

E) II

Resolución

También encontramos disociación cuando , en general , el texto menciona sobre los esfuerzos de la población en el desarrollo del país. Más no se toca el otro tema de la inmigración del s. XIX.

Rpta. : "A"

PREGUNTA 5

Señale la alternativa que mejor completa la oración:

La ______ de las máquinas ______ tanto de su ______ como por su ______ .

A) depreciación – proviene – gasto – obsolescencia

B) inflación – surge – costo – uso

C) revaluación – viene – progreso – desgasta

D) caducidad – deviene – desarrollo – utilidad

E) necesidad – aparece – urgencia – apremio

Rpta. : "A"

PREGUNTA 6

Marque los conectores lógicos que correspondan:

La computadora no reemplazará al ser humano ____ aquélla no es capaz de jerarquizar rigurosamente la información; ___ el cerebro humano sí analiza y sistematiza el conocimiento que recibe y asimila.

A) empero-aún cuando

B) debido a que-luego

C) porque-mientras que

D) pues-en consecuencia

E) en vista de que-a pesar de que

Rpta. : "C"

PREGUNTA 7

Señale la alternativa que mejor completa la oración:

En los primeros tramos se libró un combate parejo con la ligera ventaja del _____ , pero en los últimos, el retador comenzó a aflojar la resistencia de aquél, arremetiendo con una _____ de golpes volteando la pelea a su favor.

a) boxeador – secuencia

b) favorito – sano

c) campeón – andanada

d) ganador – serie

e) mejor – gran cantidad

PREGUNTA 8

Marque los conectores lógicos que correspondan:

El muchachito es una máquina de tragar, _______ nunca he sabido que sobrepase los cincuenta kilos de peso corporal. _______ se le ve siempre desencajado y pálido como si no hubiera comido en varios días.

A) en cambio - Además,

B) además - No obstante,

C) pero - Más aun,

D) es decir - Además,

E) por esta razón - Aunque

PREGUNTA 9
A partir del título, determine la secuencia lógica correspondiente de:
CARACTERÍSTICA DEL GLÓBULO ROJO
I. Por tanto, se puede considerar como una célula altamente especializada, y su propiedad es precisamente el transporte de oxígeno.
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco bicóncavo.
III. El espesor es, aproximadamente, de una micra en el centro y aumenta progresivamente hacia la periferia, hasta alcanzar en los márgenes el valor de 2,4 micras, aproximadamente; su volumen medio gira sobre las 85 micras cúbicas.
IV. El glóbulo rojo del hombre y de todos los mamíferos es una célula algo particular; no tiene núcleo.
V. El diámetro mide, aproximadamente, 8 micras (1 micra es igual a una milésima de milímetro).
A) II - V - IV - III – I
B) IV - V - II - III – I
C) V - IV - III - II – I
D) III - IV - V - II – I
E) II - V - III - IV - I

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Y GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

Construye su identidad y desarrolla habilidades, a partir del reconocimiento de su individualidad, desenvolvimiento social y conocimientos científicos validados en la Psicología.

► Reconoce emociones, sentimientos, habilidades, intereses, logros e ideas distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus causas y consecuencias.

► Reconoce habilidades sociales en diversas situaciones sociales y contextuales.

► Reconoce los canales, estilos, estrategias de aprendizaje y diversos procesos de pensamiento y perceptivas; en variadas situaciones contextuales.

► Identifica los cambios psicológicos y afectivos en el proceso de desarrollo y evolución del ser humano.

► Identifica habilidades de aprendizaje en diversas situaciones contextuales.

► Reconoce diversos tipos de inteligencia en diversas situaciones contextuales.

► Identifica situaciones de riesgo en situaciones contextuales planteadas.

► Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas para prevenirlas y protegerse frente a ellas.

► Identifica signos de violencia en las relaciones de amistad o pareja.

► Identifica e interpreta la importancia de tomar decisiones responsables en la vivencia de la sexualidad en relación a su proyecto de vida.

► Selecciona las estrategias más adecuadas para regular emociones y comportamientos, comprendiendo las razones de los comportamientos propios y de los otros.

► Analiza las consecuencias de sus decisiones y se propone comportamientos en los que estén presentes criterios éticos.

► Analiza la influencia de las creencias en los éxitos y fracasos en diversas situaciones.

► Analiza patrones culturales que son promovidos por diversos medios de comunicación y contextos sociales.

► Analiza las normas de convivencia fundamentado en el bienestar personal, familiar y social.

► Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y social.

► En base a la definición de igualdad o equidad, analiza críticamente situaciones de desigualdad en diferentes contextos.

► Comprende que es la ética y la moral y cómo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.

► Reflexiona y valora los diversos procesos de pensamiento, afectivos, emotivos y perceptivos como elementos para el desarrollo y bienestar personal y social.

► Evalúa emociones y comportamientos en función de su bienestar y el de los demás.

► Establece y valora una posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, los principios éticos y las normas establecidas.

► Analiza, reflexiona y evalúa posturas éticas frente a una situación de conflicto moral, integrando en su argumentación principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas.

► Reflexiona e infiere sobre las consecuencias de las decisiones asumidas en diversas situaciones.

► Se plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de justicia teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien por sus acciones.

► Describe y valora el respeto y cuidado por el otro en sus relaciones afectivas, y propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su integridad en relación a la salud sexual y reproductiva.

► Establece y argumenta las relaciones de las personas bajo un marco de derechos, sin discriminación de ninguna índole.

► En una situación de conflicto moral, razona en función de principios éticos, que intenta universalizar.

► Justifica la importancia de considerar la dignidad, los derechos humanos y la responsabilidad de las acciones, así como la reciprocidad en las relaciones humanas.

► Se plantea metas éticas de vida y articula sus acciones en función a ellas.

► Valora la sexualidad de manera integral y responsable, respetando la diversidad en un marco de derechos.

► Describe y valora relaciones afectivas positivas basadas en la reciprocidad, el respeto, el consentimiento y el cuidado del otro.

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