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RAZONAMIENTO MATEMATICO EJERCICIOS DEL SEGUNDO BIMESTRE DE PRIMERO DE SECUNDARIA EN WORD

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Método Regla Conjunta Este método nos permite determinar la relación entre dos o más cantidades, en base a otras relaciones intermedias. Para resolver la incógnita, se plantean las equivalentes (<>) correspondientes, de modo que el segundo miembro de cada igualdad sea de la misma especie que el miembro de la siguiente, luego se multiplica ordenadamente estas igualdades y se halla el valor de la incógnita. PRÁCTICA DE CLASE Enunciado 01: (Preguntas 01, 02 y 03) Juan al comprara 20 computadoras, le sobra 400 soles; pero al adquirir 24 computadoras, el falta 4000 soles. 01. ¿Cuánto cuesta cada computadora? a) S/ 1100 b) S/ 1300 c) S/ 1500 d) S/ 1800 e) N.A. 02. ¿Cuánto de dinero tiene? a) S/ 18920 b) S/ 18000 c) S/ 18300 d) 20400 e) 22400 03. ¿Cuál es el costo de 10 computadoras? a) S/ 10000 b) S/ 11000 c) S/ 13000 d) S/ 14210 e) N.A. Enunciado 02: (Preguntas 04 y 05) Para ganar 500 soles en la rifa de un impresora, se imprimen 1000 boletos sin embargo; sólo se vendieron 500 boletos, originándose una pérdida de 500 soles. 04. ¿Cuál es el valor de cada boleto? a) S/ 1 b) S/ 2 c) S/ 3 d) S/ 4 e) N.a. 05. ¿Cuánto cuesta la impresora? a) S/ 1200 b) S/ 2000 c) S/ 1500 d) S/ 1800 e) S/ 1740 06. Dos vendedores de pollo tiene par la venta una misma cantidad de aves: la primera vendedora ofrece cada pollo a S/ 10 gana 80 soles, mientras que la otra vende a S/ 20 cada pollo ganando 1000 soles. Indicar cuántos pollos vende cada uno. a) 100 b) 92 c) 40 d) 80 e) N.a. 07. Sara compra 20 manzanas, le sobra 4,8 soles pero al adquirir 24 manzanas, le falta 3,2 soles a) S/ 1,2 b) S/ 2 c) S/ 3 d) S/ 5 e) N.a. 08. Una persona quiere repartir cierto número de caramelos entre sus sobrinos. Si se les da 11 caramelos a cada uno, le sobra 116, y si les da 24 caramelos a cada uno le faltan 27 caramelos. ¿Cuántos caramelos quiere repartir? a) 237 b) 273 c) 723 d) 372 e) 327 09. Mientras iba al mercado a vender sus pescados, Cecilia pensaba: Si los vendo a S/ 18 cada uno, me compraría un vestido y me sobrarían S/ 6, pero si los vendo a S/ 20 cada uno, me sobrarían S/ 90 luego de comprarme el vestido. ¿Cuánto cuesta el vestido, en soles? a) S/ 7800 b) S/ 7500 c) S/ 800 d) S/ 750 e) S/ 420 10. Un padre va al cine con sus hijos y al sacar entradas de S/ 3 observa que le falta dinero para 3 de ellos, y entonces tiene que sacar entradas de S/ 1,5. Así entonces entrar todo y aún le sobran S/ 3. ¿Cuántos eran los hijos? a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 c) 6 Enunciado 03: (Preguntas 11,12,13 y 14) 15 libros de aritmética cuestan lo mismo que 21 libros de Álgebra, 8 libros de Álgebra cuestan lo que 28 de Química, 20 libros de Química cuestan S/ 400 soles. 11. ¿Cuánto costarán 3 libros de Química? a) 20 soles b) 40 soles c) 60 soles d) 30 soles e) N.a. 12. ¿Cuánto costarán 7 libros de Álgebra? a) 490 soles b) 70 soles c)420 soles d) 140 soles e) N.a. 13. ¿Cuánto costará un libro de Aritmética? a) 100 soles b) 70 soles c) 20 soles d) 98 soles e) N.a. 14. ¿Cuánto será el costo por la compra de los tres juntos? a) 98 soles b) 188 soles c) 200 soles d) 520 soles e) N.a. Enunciado 04: (Preguntas: 15, 16 y 17) En un super mercado se tiene lo siguiente: 6Kg. de fideo equivalen a 4Kg. de arroz, 10Kg. de arroz cuestan lo mismo que 8Kg. de azúcar, del mismo modo 12Kg. de azúcar valen tanto como 20Kg. de queso. Si tengo dinero para comprar 18Kg. de fideo. 15. ¿Cuántos Kg de queso podré comprar con esa cantidad? a) 10Kg. b) 9,6Kg. c) 12Kg. d) 16Kg. e) N.a. 16. ¿Cuántos Kg. de azúcar podré comprar con esa cantidad? a) 15Kg. b) 12Kg. c) 9,6Kg. d) 10Kg. e) N.a. 17. ¿Cuántos Kg. de arroz podré comprar con esa cantidad? a) 15Kg. b) 12Kg. c) 9,6Kg. d) 10kg. e) N.a. Enunciado 05: (Preguntas 18, 19 y 20) Con 4 motos obtenemos 30 bicicletas, con 4 patines obtenemos 32 pelotas, con 98 patines obtenemos 10 bicicletas. Con 6 motos: 18. ¿Cuántos pelotas se obtendrán? a) 441 b) 98 c) 658 d) 1288 e) N.a. 19. ¿Cuántas bicicletas se obtendrán? a) 15 b) 30 c) 45 d) 90 e) N.a. 20. ¿Cuántos patines se obtendrán? a) 658 b) 441 c) 45 d) 80 e) N.a. PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 01 01. Liliana compra 20 manzanas, le sobra 4,8 soles; pero al adquirir 24 manzanas, le faltan 1,2 soles. ¿Cuánto cuesta cada manzana? a) S/ 2,5 b) S/ 1,5 c) S/ 2,2 d) S/ 1,2 e) S/ 0,8 02. Para ganar 200 soles en la rifa de una grabadora se imprimieron 640 boletos, sólo se vendieron 210 boletos originándose una pérdida de 15 soles. ¿Cuánto cuesta la grabadora? a) S/ 80 b) S/ 120 c) S/ 140 d) S/ 145 e) 220 03. Una persona quiere repartir cierto número de caramelos entre sus sobrinos. Si les da 11 caramelos a cada uno le sobra 27 caramelos. ¿Cuántos caramelos quiere repartir?. Si dándoles 24 le falta sólo 12 caramelos. a) 60 b) 40 c) 120 d) 75 e) N.a. 04. De las camisas que un tienda tiene para vender a S/ 40 gana 200 soles y si las vende a S/ 20 pierde 40 soles. Indicar la cantidad de camisas que tiene para la venta. a) 12 b) 9 c) 20 d) 18 e) 10 05. una compañía importadora de autos decide liberarse de un stock que tiene, si los vende a 9000 dólares pierde en total 12000 dólares, y si los vende a 11000 dólares c/u gana 4000 dólares en total. Señale cuántos autos tiene en dicho stock a) 8 b) 4 c) 9 d) 10 e) 6 06. Dos vendedores de pollo tiene para la venta una misma cantidad de aves: la primera vendedora ofrece cada pollo a S/ 10 y gana sobre el precio de costo 40 soles en total, mientras que la otra vende a 12 soles cada pollo y gana sobre el precio de coto 68 soles. Indicar cuántos pollos vende cada uno. a) 20 b) 16 c) 15 d) 14 e) 25 07. Con el dinero que tengo al comprar 5 latas de conserva me sobraría S/ 8 pero si quisiera comprar 9 latas me faltan S/ 52. ¿Cuánto vale cada lata? a) 3 b) 6 c) 5 d) 10 e) 15 08. Un pastor que llevaba caramelos a la feria decía. Si vendo 20 soles c/u podré comprar un caballo y tener 90 soles de sobra, pero si los vendo a 18 soles c/u comprando el caballo no me sobra más que 6 soles. ¿cuánto suma el precio del caballo y la cantidad de caramelo que tenía el pastor? a) 572 b) 1080 c) 792 d) 74 e) N.a. 09. Se tiene una cierta cantidad de cajas de colores. Si se vende a 2 soles cada caja se obtiene 40 soles de ganancia y si se vende al doble se obtiene el triple de ganancia. Calcule la cantidad de cajas de colores que se tiene. a) 30 b) 40 c) 50 d) 60 e) 80 10. Dos libros de matemática equivalen a 5 cuadernos. ¿Cuántos libros de matemática equivalen a 10 libros de historia, sabiendo que 7 cuadernos equivalen a 2 libros de historia? a) 12 b) 14 c) 11 d) 13 e) 15 11. Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuestan lo mismo que 3 kilos de azúcar que 4 lápices valen los mismo que 5 kilos de azúcar, que 3 cuadernos valen S/ 30 y que 8 lápices cuestan lo mismo que 4 cuadernos. ¿cuánto costará 6 kilos de frijoles? a) 6 b) 36 c) 18 d) 24 e) 30 12. El trabajo de cuántos hombres equivaldrá al trabajo de 8 niños, si el trabajo de 4 niños equivale al de 3 niñas, el de una mujer al de 2 niñas y el de tres mujeres al de un hombre? a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) N.a. 13. En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan lo mismo que 2 pavos, 14 patos cuestan los mismo que 5 pavos, 3 conejos cuestan los mismo que 8 patos. ¿Cuánto costará 4 gallinas si un conejo cuesta 30 soles? a) 24 b) 32 c) 36 d) 40 e) N.a. 14. Con dos motos obtenemos 15 bicicletas, con 7 patines obtenemos 16 pelotas, con 49 patines obtenemos 5 bicicletas, con 6 motos. ¿Cuántas pelotas se obtendrán? a) 715 b) 810 c) 1008 d) 942 e) 1012 15. Con 4 plumones se obtiene 6 lapiceros y con 2 lapiceros 4 borradores. ¿cuántos borradores se obtiene con 12 plumones? a) 10 b) 36 c) 40 d) 80 e) 5 TAREA DOMICILIARIA Enunciado 01: (Preguntas 1, 2 y 3) Erick al comprar 40 bicicletas, le sobra 800 soles, pero al adquirir 48 bicicletas, le faltan 4000 soles. 01. ¿Cuánto cuesta cada bicicleta? a) 500 b) 600 c) 700 d) 800 e) 1000 02. ¿Cuánto tiene de dinero? a) 24000 b) 25000 c) 3000 d) 24800 e) 24500 03. ¿Cuál es el costo de 50 bicicletas? a) 30000 b) 10000 c) 60000 d) 80000 e) N.a. Enunciado 02: (Preguntas 4 y 5) Con el dinero que tengo al comprar 5 latas de conserva me sobraría 8 soles; pero si quisiera comprar 9 latas me faltaría 62 soles. 04.¿Cuánto vale cada lata? a) 17 soles b) 17,5 soles c) 18 soles d) 19,5 soles e) 20 soles 05. ¿Cuánto dinero tengo? a) 95,5 soles b) 100 soles c) 140 soles d) 170 soles e) 80 soles Enunciado 03: (Preguntas 6, 7, 8 y 9) Si 4 televisores equivalen a 5 grabadoras, 3 grabadoras equivalen a 12 radios, también 5 radios equivalen a 2 lavadoras. Si con 9000 soles pueden comprar 8 lavadoras. 06. ¿Cuánto cuesta una lavadora? a) 1125 soles b) 1500 soles c) 1280 soles d) 1300 soles e) N.a. 07. ¿Cuánto cuesta un televisor? a) 1000 soles b) 2000 soles c) 2250 soles d) 3420 soles e) 3480 soles 08. ¿Cuánto cuesta ocho radios? a) 4000 soles b) 3600 soles c) 4200 soles d) 3720 soles e) 100 soles 09. ¿Cuántos televisores pueden comprar con 36000 soles? a) 10 b) 20 c) 30 d) 16 e) 21 10. Cuatro libros de matemática equivalen a 19 cuadernos, además 14 cuadernos equivalen a 4 libros de Historia. ¿Cuántos libros de matemática equivalen a 20 libros de Historia? a) 18 b) 8 c) 14 d) 11 e) 13 En este tema se analiza los problemas sobre cálculo de números representados mediante letras (sus cifras), las cuales queremos encontrar haciendo uso de las 4 operaciones elementales y sobre todo de la habilidad deductiva. Representación de un numeral: a : Numeral de 1 cifra : Numeral de 2 cifras : Numeral de 3 cifras :Numeral de 4 cifras Cifras En El Sistema De Base 10 {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} Descomposición de un número - 2345 = 2(10)3 + 3(10)2 + 4(10) + 5 - 2345 = 230 + 45 - 2345 = 2000 + 345 - 2345 = 2000 + 300 + 45 - 2345 = 2340 + 5 Nota: En un numeral dado en un base cualquier siempre las cifras son menores que la base. PRÁCTICA DE CLASE 01. Si: . Entonces el número ab es: a) 45 b) 64 c) 49 d) 94 e) 85 02. Si: . Hallar a + b a) 8 b) 7 c) 12 d) 13 e) 14 03. Si +6 = 24. Entonces es: a) 18 b) 82 c) 81 d) 84 e) 48 04. Si . Entonces es: a) 110 b) 18 c) 32 d) 120 e) 210 05. Si ; a > c, además a, b y c son diferentes. Hallar la suma de todos los valores que pueden tomar a y c. a) 54 b) 33 c) 31 d) 42 e) 45 06. Si . hallar a + b + c. a) 20 b) 8 c) 13 d) 9 e) 14 07. Si: =135. a > c siendo a, b y c diferentes. Hallar la suma de todos los valores que puede tomar a y c a) 25 b) 23 c) 21 d) 36 e) 24 08. Si: + = 155 , c > e , siendo a; b y c diferentes. Hallar la suma de todos los valores que pueden tomar c; d y e. a) 45 b) 25 c) 29 d) 24 e) 16 09.Si: = 19 . Entonces, es: a) 30 b) 25 c) 29 d) 24 e) 16 10. Si: = 18. Hallar . a) 24 b) 36 c) 18 d) 15 e) 8 11. Si: = 25 , Hallar d – c . a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 4 12. Si: = 27 . Hallar: b + a. a) 2 b) 3 c) 14 d) 8 e) 9 13. Hallar a + b +c, si: a) 10 b) 11 c) 12 d) 15 e) 18 14. Hallar el máximo valor que puede tomar ; si: donde: a  b  c  d a) 9859 b) 8579 c) 8759 d) 8795 e) N.a. 15. Al dividir entre se obtuvo 6 de cociente y de residuo Hallar (b-a) a) 3 b) 5 c) 2 d) 6 e) Absurdo 16. Hallar la suma de las cifras que faltan en el siguiente producto (Todas las cifras * son diferentes) a) 16 b) 18 c) 28 d) 19 e) N.a. 17. Se tiene la operación: Cuál es el mayor valor de: "a+b+c+m" a) 21 b) 23 c) 25 d) 27 e) N.a. 18. Si se sabe que: Hallar el valor de a) 56789 b) 45545 c) 47652 d) 67890 e) N.a. 19.Sí: Calcular el valor de: a) 25552 b) 24442 c) 34996 d) 44224 e) N.a. 20. Si : Hallar: " " a) 33 b) 66 c) 22 d) 77 e) 99 PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 02 Enunciado 01: (Preguntas 01, 02 y 03) Si: ; a > c, además a, b y c son diferentes. 01. Calcular el valor de "b" a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 02. Calcular el valor de "a + b" a) 17 b) 10 c) 8 d) 7 e) 6 03. Hallar la suma de todos los valores que pueden tomar "a" y "c" a) 11 b) 22 c) 33 d) 44 e) 50 Enunciado 02: (Preguntas 04, 05 y 06) Si: 04.Calcular "b" a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 05. Calcular "b-a" a) 5 b) 6 c) 7 d) 1 e) 0 06. Calcular " a + b + c + 10 " a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 e) 40 Enunciado 03: (Preguntas 07 y 08) Si: 07. Hallar "A" a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 08. Hallar "P + A + Z + E" a) 10 b) 12 c) 15 d) 15 e) 19 09. Si: Hallar a + b + c + d + e a) 10 b) 20 c) 24 d) 21 e) 23 10. Si a un número de 3 cifras se multiplica por 7 el producto termina en 922. hallar la suma de cifras del número. a) 10 b) 18 c) 15 d) 13 e) 11 11. Si: Hallar: a) 1998 b) 2000 c) 1987 d) 1978 e) 1450 12. Si Hallar: P + E + R + U a) 11 b) 10 c) 12 d) 13 e) 14 13. Hallar la suma de las 3 últimas cifras de N, Si N.8 = ... 6536 N.6 = ... 7402 a) 20 b) 23 c) 24 d) 25 e) 19 14. Hallar: a + b + c, si a) 14 b) 13 c) 15 d) 16 e) 18 15. Dada la división Hallar: p + A + Z a) 10 b) 19 c) 20 d) 21 e) 18 TAREA DOMICILIARIA 01. Si: . Hallar a + b a) 8 b) 7 c) 4 d) 9 e) 3 02. Si: x6 = . Hallar a +b a)9 b)7 c)8 d)6 e)2 03. Si: x 3 = 105 . Hallar a x b a)14 b)13 c)12 d)15 e)11 04. Si: x 8 = 144 . Hallar: . a)62 b)65 c)63 d)64 e)61 05. Si: x 7 = 294. Hallar c : d. a)3 b)4 c)1 d)2 e)0 06. Si: x4= 432 . Hallar d +b +c. a)5 b)4 c)3 d)9 e)6 07. Si: Hallar: b + c. a) 4 b) 7 c) 2 d) 3 e) N.a 08. Si: Calcular: a + b + c + d a) 19 b)18 c)15 d)16 e)N.a 09. Si: Calcular: a + b +c a) 25 b)24 c)21 d)18 e)17 10. Hallar: d + e + c Si: a) 10 b) 13 c) 15 d) 18 e) 20 OBJETIVO ESPECÍFICOS Resolver situaciones problemáticas sobre el criterio de operaciones combinadas haciendo uso correcto de signos(+, -, x, : ) Practicar las operaciones básicas de la matemática(suma, resta, multiplicación, división) SIGNOGRAMAS Son arreglos de signos (+, -, x, : ), los cuales son necesarios descubrir, para hallar la relación entre los números con el fin de encontrar un resultado igual al propuesto. PROBLEMAS EXPLICATIVOS 01. Los signos que deben colocarse dentro de los cuadritos para que se verifique la igualdad 3 2 4 5 = 7 son: a) +, -, x b) x, -, + c) x, +, - d) -, x, + e) N.a. SOLUCION: Los signos que faltan se indican a continuación: 3 2 4 5=7 haciendo la multiplicación 6 - 4 + 5 = 7 sumando 11 - 4 = 7 restando 7 = 7 “Clave : B” 02. Los signos que completan la igualdad 5 3 4 6 3 = 10 son: a) +, -, x, ÷ b) +, x, -, ÷ c) -, +, x, ÷ d) ÷, x, +, - e) N.a. SOLUCIÓN: Completando la igualdad con los signos que se colocan en los cuadritos se tiene: 5 3 4 6 3 = 10 para dividir se invierte el divisor 5 - 3 + 4 x 6 x = 10 multiplicando 5 - 3 + 8 = 10 sumando 13 - 3 = 10 restando 10 = 10 “Clave : C” 03. Los signos que se colocan en los cuadritos para que se verifique la igualdad 12 4 2 5 3 2 = 15 son: a) -,x,+,+,x b) +,x,+,+,x c)-,x,+,+ d) -, x, x, +, x e) N.A. SOLUCION: Colocando los signos: 12 4 2 5 3 2 = 15 multiplicando 12 - 8 + 5 + 6 = 15 sumando 23 - 8 = 15 restando 15 = 15 “Clave : A” 04 Los signos que se colocan en los cuadritos para que cumpla la igualdad 17 2 4 6 3 = 17 son: a) -, x,+,+,x b) +,x,+,+,x c)-,x,+,+ d) -, x, x,+,x e) N.a. SOLUCION: Si no es posible identificar con facilidad los signos, se recomienda probar con las alternativas. Por ejemplo, si se prueba con los signos de A, B ó C veremos que no se cumple la igualdad. En cambio, si se cumple con los signos de la alternativa D. Así: 17 2 4 6 3 = 17 dividiendo 17 + 2 - 4 + 2 = 17 sumando 21 - 4 = 17 restando 17 = 17 “Clave : D” 05 Los signos que complementan la igualdad 8 4 3 1 3 = 1 son: a) ÷, -, x, + b) -, -, +, x c) -, x, -, + d) ÷, +, -, x e) ÷, +, x, - SOLUCION: Los signos que hacen cumplir la igualdad son los que están en la alternativa D. 8 4 3 1 4 = 1 dividiendo y multiplicando 2 + 3 - 4 = 1 sumando 5 - 4 = 1 estando 1 = 1 PRACTICA DE CLASE En los siguientes problemas, coloque los signos que corresponden para completar las igualdades. 01. 5 3 4 2 = 13 a) ÷, -, x b) ÷, +, x c) -, +, x d) x, -, x e) -, x, + 02. 9 8 7 6 5 = 35 Llene las casillas en blanco con números de una sola cifra, de manera que las operaciones verticales y horizontales sean correctas. PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 03 En los siguientes problemas, coloque los signos que corresponden para completar las igualdades. a) , +, – b) , +,  c) , , – d) , +, , e) N.a. a) +, –,  b) +, –, + c) +, +, + d) , –,  e) N.a. Conocidas también con el nombre de “figuras de un solo trazo”, que se refieren a la construcción de una figura sin levantar el lápiz del papel, ni repetir el trazo por segunda vez. Así por ejemplo la siguiente figura: Si se puede trazar sin levantar el lápiz, ni repetir por segunda vez dicho trazo, empezando por el vértice A y terminado en B, tal como lo indica el sentido de las flechitas numeradas de la figura: Sin embargo, para formalizar la solución de estos ejercicios, daremos a conocer los conceptos de vértice par e impar y dos postulados básicos. Vértice Par. Llamado también punto par, es aquel donde concurren un número par de línea, tal como se muestra en la siguiente figura: Vértice Impar. Llamado también punto impar, es aquel donde concurren un número impar de líneas, tal como se indica en la figura: Postulado 1. “Para que se pueda trazar una figura, sin levantar el lápiz, ni repetir un trazo por segunda vez, es necesario que todos los puntos de intersección sean pares”. Postulado 2. “Para que se pueda trazar una figura, sin levantar el lápiz, ni repetir un trazo por segunda vez, es necesario que exista sólo 2 vértices impares, siendo los demás vértices pares”. PRACTICA DE CLASE Aplicando los dos postulados resolveremos los siguientes ejercicios: 01. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 02.¿Se puede trazar la siguiente figura sin levantar el lápiz, ni repetir dos veces un trazo? 03. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 04. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 05.¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 06. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 07. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 08. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 09. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 10. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 11. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 12. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin levantar el lápiz ni repetir dos veces el trazo? 13. Indica con una V si la figura puede dibujarse de un solo trazo, y con F si no es posible. a) VF b) VV c) FV d) FF e) N.a. 14. ¿Qué figuras se pueden realizar con un solo trazo y sin repetir dos veces por una misma línea? a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) II y III e) N.a. 15. Indica las figuras que no se pueden trazar sin levantar el lápiz ni repetir dos veces una línea. a) II y III b) I y IIII c) Sólo III d) Todas e) N.a. 16. De las siguientes serie de figuras. ¿Cuál de ellas se pueden realizar con un solo trazo y sin repetir una línea? a) II y III b) I y III c) Sólo III d) Todas e) N.a. 17. ¿Cuál de las figuras de los dibujos adjunto, se pueden dibujar sin repetir el trazo, ni levantar el lápiz del papel? a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) I , II y III e) N.a. 18. ¿Cuál de las figuras adjuntas se puede dibujar, sin pasar el lápiz dos veces, por la misma recta, sin levantar el papel? a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y II d) Sólo I, II y III e) T.a. 19. ¿Cuántas figuras se pueden realizar de un solo trazo? a) 1 b)2 c) 3 d) 4 e) N.a. 20. ¿Qué figuras se puede realizar sin pasar dos veces por una línea, sin levantar el lápiz? a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II e) N.a. PROBLEMAS PROPUESTOS Nº 04 01. ¿Qué figura()s se puede(s) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos. a) solo I b) I y II c) II y III d) I y II e) N.a. 02.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un tazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y II d) II y III e) I y III 03.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y II d) I y III e) II y III 04. De las figuras que se muestran a continuación ¿Cuántas no se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo; pudiendo cruzarse los trazos? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. 05.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo; pudiendo cruzarse los trazos? 06.de las figuras que se muestran a continuación. ¿Cuántas no se puedes realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazos; pudiendo cruzarse los trazos? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. 07.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) sólo II b) sólo III c) II y III d) I y II e) I y III 08.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) sólo II b) sólo III c) I y II d) II y III e) los tres 09.De las figuras que se muestran a continuación. ¿Cuántos no se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces pro el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) I y II b) I, II y III c) II, III y IV d) sólo I e) Los cuatros 10.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazos, pudiendo cruzar los trazos? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. 11.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y II d) II y III e) Los tres 12.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? 13.¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) sólo II b) I y II c) y III d) II y III e) los tres 14.De las figuras que se muestran a continuación. ¿Cuántos no se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. 15.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y III d) I y II e) II y III 16.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos? a) sólo III b) sólo II c) I y II d) I y III e) II y III 17.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y II d) II y III e) los tres 18.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos? a) sólo III b) sólo II c) I y II d) I y III e) los tres 19.¿Qué figuras(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzar los trazos? a) I y II b) I y IV c) II y IV d) I, II y IV e) I, II y III 20.De las figuras que se muestran a continuación ¿cuántos se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudiendo cruzarse los trazos? a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. TAREA DOMICILIARIA 01. De la serie. Cuántas figuras no se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazos pudiendo cruzarse los trazos. a) 1 b) 2 c) 3 d) 2 e) N.a. 02. ¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con una traza continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo, pudendo cruzarse los trazos? a) I y II b) II y III c) sólo I d) sólo II e) III y IV 03. De la serie cuántas figuras no se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo. Pudiendo cruzarse los trazos. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. 04. ¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un trazo continuo pudendo cruzarse los trazos? a) sólo I b) sólo II c) I y II d) I y III e) N.a. 05. Indique cuántos puntos pares e impares tiene cada figura: